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giovedì 8 gennaio 2015
martedì 6 gennaio 2015
La bella retorica di Pino Daniele
"Napule è mille culure" è una pura figura #retorica. Un'immagine bellissima. Senza la retorica non ci sarebbe la poesia. E le canzoni di Pino Daniele erano poesie.
Tweet di Gad Lerner
venerdì 2 gennaio 2015
Fate vobis. Il discorso d'addio di Giorgio Napolitano
Ci mancherà lo stile risorgimentale di Giorgio
Napolitano. L’uso dell’epiteto, il lessico desueto, l’inizio della frase con il
gerundio. Un’oratoria che lo ha reso unico nel linguaggio politico contemporaneo.
Un periodare aulico che non si astiene,
tuttavia, dal dare una mazzata a Salvini e ai Cinque Stelle e non manca di
dimostrare in modo esplicito le personali difficoltà.
Il discorso di fine 2014 inizia con un atto linguistico puro: dare le dimissioni,
un’azione che si produce attraverso le parole.
“Il messaggio augurale di fine d'anno che ormai dal 2006
rivolgo a tutti gli italiani, presenterà questa volta qualche tratto speciale e
un po' diverso rispetto al passato. Innanzitutto perché le mie riflessioni
avranno per destinatario anche chi presto mi succederà nelle funzioni di
Presidente della Repubblica.
Funzioni che sto per lasciare, rassegnando le dimissioni:
ipotesi che la Costituzione prevede espressamente.”
Segue un’ammissione della propria fragilità,
che viene espressa con un registro decisamente poetico: “le
incognite racchiuse dai segni dell’affaticamento”.
“[…] dico semplicemente che ho il dovere di non
sottovalutare i segni dell'affaticamento e le incognite che essi racchiudono, e
dunque di non esitare a trarne le conseguenze.”
Il presidente affida a una preterizione l’endorsement
in favore del premier Matteo Renzi.
La preterizione è una figura sofisticata:
consente di affermare di evitare di parlare di qualcosa, quando, in realtà, se
ne sta parlando. La preterizione di Napolitano è doppia ed è introdotta da “Non
occorre che io ripeta” e da “non
torno ora”. Ovviamente lo ripete
e ci torna, eccome!
“Non occorre che io ripeta - l'ho fatto ancora di recente
in altra pubblica occasione - le ragioni dell'importanza della riforma del
Parlamento, e innanzitutto del superamento del bicameralismo paritario, nonché
della revisione del rapporto tra Stato e Regioni.
Ma sul necessario più vasto programma di riforme -
istituzionali e socio-economiche - messo in cantiere dal governo, sulle
difficoltà politiche che ne insidiano l'attuazione, sulle possibilità di
dialogo e chiarimento con forze esterne alla maggioranza di governo - anche,
s'intende, e in via prioritaria, per il varo di una nuova legge elettorale -
non torno ora avendovi già dedicato largamente il mio intervento, due settimane
fa, all'incontro di fine anno con i rappresentanti delle istituzioni, delle
forze politiche e della società civile.”
Segue un riferimento alla deludente economia
italiana e agli sforzi ancora vani per rilanciarla. Il riferimento introduce
una frecciata a Salvini e al Movimento 5 Stelle e alle loro istanze anti euro.
“Nulla di più velleitario e pericoloso può invece esservi
di certi appelli al ritorno alle monete nazionali attraverso la disintegrazione
dell'Euro e di ogni comune politica anti-crisi.”
Una tripletta di gerundi apre le frasi che
esortano a non cadere del baratro dell’anti-politica: “guardando”, “vedendo”, “bollandola”.
Ritorna alla mente: “Ma sedendo e mirando…” di Giacomo
Leopardi.
“Guardando ai tratti più negativi di questo quadro, e
vedendo come esso si leghi a debolezze e distorsioni antiche della nostra
struttura economico-sociale e del nostro Stato, si può essere presi da un senso
di sgomento al pensiero dei cambiamenti che sarebbero necessari per aprirci un
futuro migliore, e si può cedere al tempo stesso alla sfiducia nella politica,
bollandola in modo indiscriminato come inadeguata, inetta, degenerata in
particolarismi di potere e di privilegio.
Non può, non deve essere questo l'atteggiamento diffuso
nella nostra comunità nazionale.”
Ed, effettivamente, davanti alla crisi
economica del nostro Paese “il cor
si spaura”.
L’intero discorso è costellato da espressioni
dal sapore antico. Lo sono gli aggettivi usati in forma di epiteto e posti
prima del nome: “ragionata fiducia”; “magnifico impegno”;”intangibili
valori”. E lo sono anche le parole ormai desuete,
soprattutto nel mondo dei media e della politica: “lena”; “cimento”.
Il discorso si conclude con l’esortazione alla
palingenesi che deve seguire alla crisi economica, così come successe nell’Italia
post-bellica.
“Ciascuno faccia la sua parte al meglio.”
È giusto, facciamo del nostro meglio.
mercoledì 31 dicembre 2014
lunedì 29 dicembre 2014
Aung San Suu Kyi agli studenti
Nel 1988 Aung San Suu Kyi pronuncia un discorso che segna l'inizio della sua infaticabile battaglia contro il regime militare birmano. E' la figlia dell'eroe nazionale Aung San, ma gli studenti non si fidano completamente di lei. Li deve rassicurare.
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martedì 23 dicembre 2014
Parole sul bene più prezioso della democrazia: la scuola
Tra “studia, sennò ti brucio la Play Station” e “vi prego, fatemi studiare” c’è una differenza abissale. Intendiamoci, gli studenti che non hanno voglia di applicarsi hanno le loro cattive ma stra-condivisibili ragioni. Studiare è una fatica nera e rientra nella natura umana la perenne inclinazione allo scantonamento. Un
pomeriggio di studio, che per qualcuno sembra il peggiore dei destini, è un
miraggio per qualcun altro. Questioni di punti di vista, di posizioni
geografiche e di periodi storici. Questo post è dedicato alle parole a sostegno
dello studio. Un “meglio di” sulla scuola e l’istruzione che va da Calamandrei
a papa Francesco, passando per la numero uno, la vera star dei discorsi sulla
scuola: la piccola-grande Malala, la ragazza che si disegnava le equazioni
sulle mani con l’henné e che, pur di studiare, si è fatta sparare in testa dai talebani,
sulla strada della scuola, mentre era con le sue compagne.
Pochi
giorni fa, Malala Yousafzai ha vinto il premio Nobel per la pace. È rimasto
storico il suo discorso all’Onu del luglio 2013. Aveva solo 16 anni.
Senza
mostrare alcuna paura, Malala si prende gioco dei talebani, ironizzando sulla
loro ignoranza e disarmante rozzezza. La verità è paradossale: i terroristi
terrorizzano perché sono terrorizzati.
“Gli estremisti avevano e hanno paura dell’istruzione, dei libri
e delle penne. […] I talebani hanno paura dei libri perché non sanno che cosa
c’è scritto dentro.”
La
ragazzina con il foulard rosa confetto rincara la dose, senza paura:
“I talebani pensano che Dio sia un piccolo essere conservatore
che manderebbe le bambine all’inferno soltanto perché vogliono andare a
scuola.” (Discorso alle Nazioni
Unite, 12 luglio 2013) Video
Ma
veniamo all’Italia. Il giurista Piero Calamandrei usa un paragone: la scuola è come
il sangue. Un elemento essenziale dell’organo costituzionale. Senza la scuola
pubblica – che deve venire prima di quella privata – non ha senso parlare di democrazia.
“Ora, quando
vi viene in mente di domandarvi quali sono gli organi costituzionali, a tutti
voi verrà naturale la risposta: sono le Camere, la Camera dei deputati, il
Senato, il presidente della Repubblica, la Magistratura. Ma non vi verrà in
mente di considerare fra questi organi anche la scuola, la quale invece è un
organo vitale della democrazia come noi la concepiamo. Se si dovesse fare un
paragone tra l’organismo costituzionale e l’organismo umano, si dovrebbe dire
che la scuola corrisponde a quegli organi che nell’organismo umano hanno la
funzione di creare il sangue.” (Discorso
al Congresso dell’Associazione a difesa della scuola nazionale, Roma, 11
febbraio 1950) Testo
Sostenere
la causa dell’istruzione sembra un “ti piace vincere facile” delle
argomentazioni; ovviamente finché si rimane nel campo delle parole e non si
sconfina in quello accidentato dei fatti o del consenso politico. Tuttavia la
foga di Tony Blair nel sostenere gli investimenti nella “education”, ci fa
capire che anche questa argomentazione non è poi così scontata. O, almeno, non
lo era nella Gran Bretagna della fine degli anni ’90. Blair parlava di scuola utilizzando
la teatrale strategia linguistica dell’iterazione:
"Chiedetemi le tre principali priorità del Governo e vi
dirò: istruzione, istruzione, istruzione." (Blackpool, 1996) Video
Una
strategia linguistica efficace, ripresa anche dal nostro premier Matteo Renzi nella
sua Lettera aperta ai sindaci del marzo 2014.
Se,
poi, al diritto allo studio non corrisponde almeno un po’ di voglia di
studiare, i risultati sono deprimenti. In puro spirito pragmatico made in Usa,
Barack Obama ribalta il punto di vista: cosa fai tu, studente, per meritare il
diritto all’istruzione?
Il
presidente americano si fa portatore di un’orrenda verità: imparare fa rima con
sgobbare. E non ci sono scuse per chi non si comporta di conseguenza.
“[…] alla fine dei conti, le circostanze della vostra vita – il
vostro aspetto, le vostre origini, la vostra condizione economica e familiare –
non sono una scusa per trascurare i compiti o avere un atteggiamento negativo.
Non ci sono scuse per rispondere male al proprio insegnante, o
saltare le lezioni, o smettere di andare a scuola. Non c’è scusa per chi non ci
prova. Nessuno è nato capace di fare le cose, si impara sgobbando.” (Discorso agli studenti, 8 settembre
2009) Video
Ma
ce n’è anche per i prof., non solo per i poveri scolari. E le mazzate arrivano
da papa Francesco. Anche gli insegnanti devono fare la loro parte, per
conquistarsi il rispetto dei ragazzi. I giovani hanno fiuto, hanno la capacità
di riconoscere a naso un cattivo o un buon maestro. Parola di Francesco che è
stato alunno, studente, insegnante e, da vescovo di
Buenos Aires, ha incontrato moltissime scuole.
“Perché se un insegnante non è aperto a imparare, non è un buon
insegnante, e non è nemmeno interessante; i ragazzi capiscono, hanno “fiuto”, e
sono attratti dai professori che hanno un pensiero aperto, “incompiuto”, che
cercano un “di più”, e così contagiano questo atteggiamento agli studenti.” (Discorso
al mondo della scuola italiana, Piazza San Pietro, 10
maggio 2014) Video
I
discorsi sull’istruzione dovrebbero essere in grado di suggerire agli studenti
una strada. Dovrebbero aiutarli a capire quello che vogliono e quello che non vogliono
fare da grandi. Dovrebbero sgombrare il campo dai condizionamenti: dalla paura
che infonde una società come la nostra, una repubblica fondata sull’incertezza;
dalle pressioni familiari; dai giudizi a volte imperfetti degli insegnanti
(sono esseri umani anche loro!); ma soprattutto da loro stessi, spesso i
giudici più severi e castranti.
Steve
Jobs, nel suo celebre discorso “Siate affamati, siate folli” racconta la sua
storia, una storia fatta di puntini da collegare con una linea.
“Non avevo idea di cosa volevo fare della mia vita e di come il
college potesse aiutarmi a capirlo. Era ovviamente impossibile unire i puntini
guardando al futuro mentre ero al college […]. Ma la realizzazione era
estremamente chiara, guardandola dieci anni dopo.
Ve lo ripeto, non puoi unire i puntini guardando al futuro, puoi
connetterli in un disegno, solo se guardi al passato. Dovete quindi avere
fiducia nel fatto che i puntini si connetteranno, in qualche modo, nel vostro
futuro. Dovete avere fede in qualcosa, il vostro intuito, il destino, la vita,
il karma, quello che sia. Perché credere che i puntini si uniranno strada
facendo, vi darà la sicurezza di seguire il vostro cuore”. (Siate affamati, siate folli, 14
giugno 2005, Stanford) Video
Si
può certamente obiettare che in un Paese come il nostro, con il 40 per cento di
disoccupazione giovanile, mettersi pure a seguire il cuore rischia di sfociare
nella pura demenza. Ma se ai ragazzi togliamo pure quel briciolo di passione
che forse la società non è riuscita ancora a estirpare, siamo definitivamente
rovinati.
lunedì 8 dicembre 2014
"Cultura e parole", domani al Collegio Augustinianum di Milano
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